Philosophieren mit Kindern - Forschungszugänge und -perspektiven

**Philosophieren mit Kindern - Forschungszugänge und -perspektiven** Dieses broschierte Buch widmet sich einem faszinierenden Thema: dem Philosophieren mit Kindern. Bereits im Kindergarten- und Grundschulalter beginnen Kinder, über grundlegende und existenzielle Fragen des Lebens nachzudenken. Fragen wie „Warum sterben Menschen?“, „Warum gibt es Krieg?“ oder „Was ist die Wahrheit?“ beschäftigen sie und zeugen von einem tiefen Bedürfnis, die Welt um sie herum zu verstehen. Der vorliegende Band bietet eine umfassende Zusammenstellung empirischer Untersuchungen und Forschungsperspektiven, die sich mit dem Philosophieren im Kindesalter auseinandersetzen. Dabei wird nicht nur erörtert, wie man sinnvoll mit Kindern über solche tiefgreifenden Themen spricht, sondern auch, welche positiven Effekte philosophische Gespräche auf den Lern- und Bildungsprozess von Kindern haben können. Zusätzlich werden im Buch Anschlussfragen formuliert und neue Forschungsperspektiven aufgezeigt, die das Thema weiter vertiefen. Es richtet sich an Pädagogen, Eltern sowie an alle, die sich für die philosophische Bildung von Kindern interessieren und deren Entwicklung fördern möchten. Ein wertvoller Beitrag zur Diskussion über die Bedeutung von Philosophie im frühen Kindesalter.

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